1.教师先从自身找原因，自省是否日常与该家长沟通不畅或者很少沟通，又或者在沟通中语言组织不当、专业度欠缺，此类情况教师需要调整自身状态，提高自己的专业度，增加日常与家长的沟通频率，安排好要沟通内容：以孩子的成长为中心，多反馈孩子成长中的各种小细节，与家长共同感受成长的喜悦，让家长逐步参与到其中。

2.如果家长单纯的不配合老师的工作，可以具体问题具体分析，如感恩节即将到来，班级需要家长提供幼儿在家帮助爷爷奶奶做一件力所能及的事情图片或视频，该家长没有配合完成，在与家长面谈时这样说：“xxx的家长您好，感恩节快到了，为了让宝宝可以与小伙伴们一起欢度感恩节，让宝宝更好的感受和认知感恩节，现在需要您的支持。今天我们班级小朋友一起在分享每个小朋友在家做事情的视频（或图片）没有xxx的内容，当时看到别的小朋友都有相关的视频（或图片）xxx的情绪比较低落，我观察到在播放的时候他一直在很认真的看，在关注有没有他的内容，结果到结束都没有看到他自己的，在小朋友讨论交流的时候，他就一个人坐着也不说话，我过去安慰了他，了解到他还是很期待看到自己的视频，您别小看一个小小的视频，其实孩子对它的期待是特别高的，也希望您能在忙碌的工作之余尽量配合完成孩子的小小心愿，您觉得呢？”

3.进行家访，真正了解家长不配合的原因，发现一些特殊情况，比如家庭变故、夫妻关系等，找到原因之后进一步做好家园工作的开展。