幼儿园教育工作者每天都在面对什么是好幼儿园、如何办好幼儿园的问题，每个人都会有自己的理解，有的认为某种理念与实践是最佳的，有的认为园长是最关键因素，有的认为从园所日常细节就可以看出管理和教学水平。京学附属实验学校幼儿园认为我们的标准更加简单，也更难达到，那就是：孩子是否喜欢。是否所有孩子都喜欢这所幼儿园，是好幼儿园的首要标准。

所谓“所有孩子喜欢”，包含了多重的涵义。

一、    体现以人为本

首先，我们将标准定位于“孩子”视角，而非家长视角，我们认为满足孩子内在发展的需求比满足家长需求更为重要，前者体现“专业性”，后者更侧重“市场化”。

二、    体现“尚自然、展个性”

孩子喜欢是一种自然的，发自孩子内心深处的，可以愉悦孩子身心，并不加掩饰而表露其外的感觉和行为。在幼儿园日常生活中更项工作，包括课程教学、活动、游戏、环创等，都要考虑孩子的自然天性，从孩子的内在发展规律出发，同时注重儿童发展的总体特征和个体差异，为孩子创设有利于每一个孩子成长与发展的整体环境。

三、    体现“开心智、育精英”

每个孩子都具备与生俱来的好奇心。好奇心是孩子获得自主发展和最强大和直接的内在动力。要想让孩子喜欢让幼儿园，幼儿园必须保证创造一切条件，在每天的游戏、活动和课程中挑战孩子、吸引孩子，从而帮助孩子获得智力、体力和心智上的发展。同时，在学业和孩子未来发展方面，好幼儿园的首要目标是让孩子成为喜欢学习的人。识字和会读书，不是目的，将喜欢听故事的天性自然引导到喜欢阅读并转变成求知的内在需求才是目的。好幼儿园的孩子喜欢探索、学习和挑战。

四、    体现民主平等

幼儿园里，孩子和教师之间的关系是最典型和最重要的人际关系，我们坚持自由、民主和爱，尊重每个孩子作为独立个体所拥有的平等的受教育权、被尊重和被呵护的权利、学习和发展的权利、独立做事和解决问题的权利等。以自由和民主为前提的爱，是最高水平和质量的爱。

五、    体现安全信赖

京学附属实验学校幼儿园提倡好幼儿园让孩子心灵阳光明媚。孩子喜欢幼儿园意味着孩子获得最基本的心理安全感。孩子的感受、发展、成长受到教师的关注与鼓励，与教师之间形成了良性的互动。缺乏关爱和自信的教师是培养不出积极开朗的孩子的。