一起“趣”玩泥

清新的空气，明媚的阳光，在日昇辉幼儿园宽阔的户外自然园区里，有着丰富的绿植和天然的泥巴乐园。它是孩子们感官发展的最佳场所，为孩子们带来直接观察和学习的多种可能，与有着四面墙的教室相比，这里适合更强大更有效的学习与发展。日昇辉幼儿园传承京学“尚自然，展个性”的教育理念，坚持让自然回归生活，让幼儿与自然共生的宗旨，努力为幼儿提供最自然的学习环境。

与“泥”有约

泥土是大自然的产物，是最质朴、最具生命力的天然玩具。在日昇辉幼儿园，自然园区的泥巴池是幼儿最喜欢的、充满魔力的乐园。

踩泥坑

一片小泥坑

一次、两次小体验

一个、二个、三个小发现

……

一群快乐的“小猪佩奇”

在大自然中,

泥花四溅，

感受着属于他们的快乐

泥巴脸

独一无二的创意，

黏黏糊糊的泥巴脸千变万化~

一双小手，

一团泥巴，

撮一撮、

拍一拍、

揉一揉、

捏一捏。

教师心语：泥是大自然的元素，孕育了人类丰富的文化。泥的生命力在于，你永远可以改变它，它永远处于创造之中。泥巴特有的柔软和黏滑，带给幼儿天然的安全感和满足感，通过泥土这种媒介，幼儿自由释放情绪，体验成就，获得情感的满足与宣泄；以积极的正向和乐观，直接而正面地弥补了当今城市儿童学习过程与幸福感的缺失。

泥巴厨房

泥巴作为大自然的产物，是孩子易于获得的“玩具”，也是最容易激发想象力和创造力的低结构游戏材料。那么，当“童年遇到大自然”，当“食物遇到泥巴”，会擦出怎样的火花呢？

一片小小的叶子，一抔普通的泥土，简单的一句：“请你尝尝我们炒的菜”，呈现的是孩子在情境中最真实的情感。

泥巴经过一双双巧手和绝妙的构思，

那具有生活气息的各种美食

正在接连不断地出炉……

泥巴与水的混合，

与树枝、石子儿的结合，

迸发出无限的自由创想，

这份独特的“美餐”，

将是童年最深刻的记忆。

教师心语：比起上课、写作业、背书，自然教育带给孩子更多的是学习的深度和广度。泥土里有什么？泥土可以怎样玩？人类的文明、文化，都是由双手对大自然进行加工而创造出来的，泥土给幼儿提供了嗅觉、视觉、触觉等多感官参与探索的机会，在教师刻意“留白”的自然环境里，幼儿沉浸其中，寻找合适的材料，对泥土的加工，不断的尝试，发现问题，进而通过解决问题，体验和探索自然，在这个过程中，幼儿的自主学习与探究便悄然发生。

泥巴画

当自然与画笔结合，

又会擦出怎样的火花？

快来看看泥巴小画家的创作吧~

一次次不断地尝试

一幅幅自由的创作

发挥天马行空的想象力

用大自然馈赠的礼物

绘制独一无二的泥土画卷

水利工程

幼儿园的水利工程开工啦！

建筑师们利用天然的材料，

与泥土展开精巧的设计，

挖渠引水，河道建造，

协商调整，分工合作，

在观察与改进中，

在沙与水的碰撞间，

感受一水一天地，

一沙一世界的乐趣。

在泥水的世界里，

有南水北调的故事，

也有神奇立交桥的创想......

在研究与探索，

尝试与发现中，

生成挑战未知的智慧！

自制轱辘井

     古人有一种奇特的取水方式，叫轱辘井取水。辘轳井是一种利用了轮轴原理制成的井上汲水起重装置。辘轳的轮就是曲柄的摇把，摇把的半径是轮的半径，辘轳的轴，就是和摇把固定在一起的粗原木。

     在生活中轮和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。通过认识辘轳井的结构，轮轴是可以省力的。孩子们在感叹古人惊人智慧的同时，对轱辘井也产生了浓厚的兴趣。

今天的泥巴池，

迎来了一个高难度工程----轱辘井建造，

挖土坑，做护壁，存水问题，

支架固定，花式取水等，

这不仅是一次动手实践的机会，

更是一次对自然和科学的探索和发现！

在自主体验和观察中发现问题、深度改造，

在建造过程中，相互配合，分工明确。

当轱辘井缓缓转动，

清澈的水流缓缓流出，

孩子们的脸上都洋溢着满足和喜悦的笑容。