1.环境的创设要体现环境的教育性,符合幼儿全面发展的需要与幼儿园教育目标相一致,如九月的“我升班啦”,秋季“十二月的圣诞节”等,通过幼儿参与动手了解相应知识,图文并茂,与老师的枯燥讲解相对,效果要加倍,幼儿想象力无穷,在确定题目前可以与幼儿商讨可以做哪些内容,孩子会带给你不同的创意。
2.大小环境有机结合,例如美工区的小黑板,把幼儿的作品展示上去,让幼儿得到充分认可,教学活动后,例如绘本,可以让幼儿画一下绘本的哪一个场景记忆深刻,学到了什么,符合我们的教育内容,又可激发幼儿的潜质。
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