1.整体性原则 :既要照顾本园特色,保证重点研究项目,又不能放松日常工作的指导。
2.循序渐进性原则:任何理论学习都不能贪多、求全,脱离老师的实际接受能力,否则会使老师对学习理论失去兴趣和信心 。
3.学习步骤要合理 :根据本园的实际,有的学习内容是一个阶段内连续几周的学习,有的是贯穿整个学期的学习,有的则是适宜集中学习一两次,立竿见影解决某些问题。
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