1.观察要有目的，不能随意观察，有目的观察会发现自己想要观察的信息。
2.观察是有计划的，一次一次的观察，才能不断调整自己分析评价能力。
3.每一次的观察表现不同，分析结果不同，指导手段不同，才能使教师在不断变化中，找出最佳指导策略。
4.每次分析、指导效果，幼儿的一点一点进步，给教师带来成就感与认同感。
5.只有教师有足够的专业精神，教师观察能力、评价能力、指导能力都是慢慢得到提高的，教育不是熟练工作，需要教师在实践中成长。
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