1.欣赏应该是听觉和视觉相结合的欣赏,二者结合能帮助幼儿完整的体会和理解音乐。由于有了初步的感性认识,在欣赏过程中就容易找到他的音乐形象,易于理解作品表现的思想内容。
2.音乐欣赏课是聆听的活动,需要理解、感受。使用主动的动与听相结合的方式,让孩子在活动中亲身体验音乐,主动参与活动。当一个音乐作品出现在孩子面前时,他们的第一个反应是动作,如拍手、点头、摇身体等。所以,在欣赏音乐时不仅仅让幼儿使用听觉,而是要同时调动幼儿多种感官来丰富、强化所听到的音乐形象。经常为幼儿提供表演的机会,每个幼儿对自己所听到的音乐都有不同的理解,使孩子们天真活泼的天性得到发挥,培养幼儿音乐形象的表现力。
例:我们上名曲欣赏课“茉莉花”,提前先找出歌曲,在幼儿区域或进餐时播放歌曲,让幼儿对歌曲有印象,在正式上课时,加入图片结合音乐,先给幼儿看茉莉花的图片,在根据歌词里得意思,解释给幼儿听。根据不同的音乐节奏所表达的不同情感加以解释,歌词内容中的对茉莉花的喜爱之情演示给幼儿,并且让幼儿表达一下他听到的歌曲里的情感,可以加以演示。
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