幼儿园档案目录有一定的规范性，但有时也要根据地方要求增加一些检查内容，基本档案内容包括以下几个部分:

（一）行政档案内容

（1）定位于特色

Ø 五大领域

Ø 英语教育      

（2）规划与落实

Ø 幼儿园三年发展规划

Ø 全园工作计划

Ø 全园工作总结

Ø 全园会议记录

Ø 行政会议记录

Ø 园务会议记录

Ø 班长会议记录

Ø 班务会议记录

（3）资质与登记事项

Ø 幼儿园组织机构图

Ø 幼儿园办学许可证

Ø 幼儿园民非企单位登记证书

Ø 食品经营许可证

Ø 卫生保健合格证

Ø 组织机构代码

Ø 税务登记证

Ø 社保登记证

Ø 消防安全证明（电气防火安全检测报告、建筑消防设施检测报告）

Ø 房屋抗震加固检测报告

Ø 收退费制度（财务制度）

Ø 收费标准备案表

Ø 年检记录

Ø 幼儿园办园宗旨

（4）决策机构

（5）薪酬管理

（6）组织机构

Ø 组织与机构网络图

（7）制度建设

Ø 制度汇总

Ø 岗位职责

Ø 常规手册

（8）常规管理

Ø 园长检查指导记录

Ø 园长工作记录

（9）队伍规划与落实

Ø 队伍建设三年规划

Ø 教师个人规划

（10）办学条件与教学场地

Ø 幼儿园简介

Ø 园长汇报工作资料

Ø 幼儿园场地使用资料

Ø 幼儿园场地使用租赁合同

（11）信息公开与诚信办园

Ø 家长表扬信

Ø 招生简章

（12）社会影响

Ø 幼儿园大事记

Ø 家长问卷调查

Ø 家委会活动记录

（13）教委下发文件

（14）幼儿园法律法规资料

（15）教代会与党团工组织

Ø 工会计划总结

Ø 工会活动

Ø 工会相关资料

Ø 教职工代表大会

（16）聘用与资质

Ø 人员编制与资质

Ø 劳动合同

（17）师德建设与培训考核

Ø 教职工考核评价

（二）保教档案内容

（1）玩教具与图书

Ø 玩教具目录

Ø 图书资料使用记录及单据

（2）教育环境

Ø 园所环境创设

Ø 班级环境创设

（3）常规管理

Ø 教学主任检查及指导工作记录

Ø 教研活动记录

Ø 业务学习

（4）保教课程

Ø 主题活动

Ø 教学活动实录

（5）保教实践

Ø 班级计划及总结

Ø 个人计划

Ø 个人总结

Ø 月计划

Ø 周计划

Ø 日计划

（6）保教评价

Ø 幼儿发展评估报告

Ø 区域活动评价

Ø 教育活动评价

（7）家园共育

Ø 幼儿园亲子活动

Ø 家长问卷调查

Ø 家长会文稿

Ø 园本教研

Ø 保教工作计划

Ø 保教工作总结

Ø 教研工作计划

Ø 教研工作总结

Ø 园本教研活动

（二）后勤档案内容

（1）安全管理

Ø 安全计划方案及预案

Ø 安全宣传教育

Ø 安全责任书

Ø 幼儿安全制度

Ø 消防演习

Ø 一键式报警

Ø 电梯检验报告

Ø 安全隐患台账

（2）设备设施

Ø 班级安全检查记录

Ø 大型玩具检查记录

Ø 安全会议培训记录

Ø 每日防火记录

Ø 安全小组会议记录

Ø 护校队检查记录

Ø 安全离园记录

Ø 节假日值班记录

Ø 上级单位检查记录

Ø 消防工具检查记录

Ø 消防中控室值班记录

Ø 监控设备检查记录

Ø 电消检检测报告

（3）财务管理

Ø 财务人员 财务人员资质证明

Ø 财务制度 相关资料

Ø 财务监督 相关资料

Ø 经费保障 相关资料

卫生保健档案

（1）卫生消毒工作

Ø 上级监督检查指导

Ø 餐具用具消毒记录

Ø 消毒柜消毒效果监测记录

（2）卫生保健管理

Ø 卫生保健制度

Ø 卫生保健工作计划

Ø 卫生保健工作总结

Ø 卫生保健各项预案

Ø 保健医日常检查记录

Ø 各班儿童信息

Ø 卫生检查记录

Ø 会议培训记录

（3）膳食管理

Ø 厨房制度

Ø 食品安全预案

Ø 儿童带量食谱

Ø 儿童膳食分析

Ø 供货商资质

Ø 幼儿食材出库登记记录

Ø 成人食材出库登记记录

Ø 食品留样记录

Ø 食品进货台账记录

Ø 菜品中心温度检测记录

Ø 食品安全自查表

Ø 从业人员健康检查记录

（4）健康体检与疾病预防

Ø 幼儿入园体检健康档案

Ø 儿童户外检查记录

Ø 儿童户外监测记录

Ø 缺勤追访记录

Ø 儿童出勤同统计表

Ø 计划免疫管理

Ø 各班级幼儿体检、体质测试报告记录

Ø 幼儿预防接种登记管理

（5）健康教育

Ø 健康教育计划

Ø 健康教育宣传资料

Ø 健康教育评估

（6）信息管理与幼儿健康状况

Ø 卫生保健十项记录

（7）卫生保健

Ø 会议培训记录

Ø 幼儿保险

Ø 离园三个月返园体检

Ø 退园儿童资料

（8）疾病预防

Ø 传染病管理

（9）五官保健

Ø 视力不良矫治管理

Ø 龋齿矫治管理

幼儿园的团队凝聚力是园所发展的源动力。如何提升团队凝聚力，发挥团队的合力，达到1+1>2的管理目标，和谐的教师团队建设是园所发展的基石，团队建设中所产生的向心力、凝聚力更是园所发展的源动力

1.用行为激励行为

幼儿园的园长，要注重自己的表率作用。教职工在判断园长的真正意图时所凭借的不仅是她的言论，因此作为园长模范带头作用，手把手地指导很重要。

2.用愿景凝聚人心

幼儿园的愿景是全园教职工共同的梦想，也是教师成长的动力。梦想有多大，幼儿园的事业才能有多大，同时，园长还要用这个梦想去点燃每个教师的热情，化作团队的力量。用共同的愿景和阶段性目标来激发教师个人的需求.潜力和梦想，激活团队中每个人的潜能和热情，在实现幼儿园共同目标的过程中，实现个人发展。

3.用关怀凝聚情感

关心教师们的生活，及时发现教师的情绪和情感波动，了解原因并给出指导和帮助，切实解决教师们生活中的困难；以及经常制造惊喜，让教师收获来自集体的感动和温暖。

1.关注细节

在听应聘者描述其工作经历的过程中，必须十分关注其中的细节。“情节可以模仿，细节无法复制”。在细节上的详细追问，可以确保应聘者内容的真实性，从而对于应聘者能力有一个更好的了解。 

需要注意的是，经历和经验的差别，在于经历只是代表有过感性体验，而经验才代表了应聘者把这种感性体验变成了可以指导自己未来和生活的思路和方法。 

2.其他要关注的部分：

面试时要注意的简历不代表本人 

工作经历和比学历更重要 

不要忽视应聘者的个性 

让应聘者多了解公司 

 不用        

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面试的方法有很多种，通常上可以采用以下的方法：

1.引入关键事件 

面试官：您所在的园所是一个什么样的规模？ 

应聘者：我现在所在园所是一个……

面试官：你在教职员工管理中做过最满意的一件事情是什么？ 

应聘者：我成功的完成……

面试官：那具体是如何操作的呢？ 

2.进行有效追问

面试官：在完成上述的工作过程中，您感觉最困难的部分是什么？ 

应聘者：最困难的是…..

面试官：那你又是如何解决的呢？ 

面试官：经历了这件事情后，你的收获/成长是什么？

3.设置特定的情境

面试官：孩子在区域活动中还在继续自己的作品，其他小朋友都开始收拾玩具准备下个环节，孩子突然间大哭大闹，你会怎么做？

应聘者：我会……

注意：首先设定一个情境，并在此基础上要求应聘者对一系列相关问题进行回答。 

情境问题的设计最好来自于招聘岗位本身面临的矛盾、问题、冲突； 

在应聘者回答时，一定要关注应聘者整体思路的连贯性、逻辑性； 

4.压力面试

压力面试法会让面试官的风格显得咄咄逼人，让应聘者产生紧张和压力，所以在实际的面试中可根据具体的情境考虑选用：

面试官会针对简历和工作经历中存在的疑点进行质疑；

压力面试能更好的判断经历的真实性，并对候选人是否撒谎能有效的判断。 

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