优秀的古诗文是中华民族的文化瑰宝，是中华民族共同语言的结晶，也是古汉语运用的典范。它们丰富的内涵、优美的意境以及深奥的哲理，孕育了一代又一代中国人。在提倡素质教育的今天，使幼儿受到中国古代文明的熏陶，在它们幼小的心灵留下比较厚实的文化积淀，对幼儿成长具有重要的意识。汉语中包含“形”“音”“义”三个内容，一首古诗也同样包含这三个方面，那么我们在引导幼儿欣赏古诗时，就可以从这三个方面入手，结合美术、音乐教育，使幼儿受到全方位的教育，达到整体素质的提高。 首先我们要让幼儿体会古诗中“形”之美，所谓的“形”是文字的写法，具体是指文字的形状；而诗之“形”，不是只诗歌的结对幼儿来说，抽象的事物对他们来说是不适宜的，我们在选择古诗词时应尽量选取意象特征比较明显的诗歌。这样的意境可以通过形象的意向展现出来。在实际生活中，幼儿对这些意象有可能接触过，即使没有见过，我们对此的解释也会是轻而易举的。构形式，而是指古诗的意境之美。按理说，意境有三个元素组成：意象、空间和人的想象。但要加强幼儿的印象，是之记忆牢固，教师可以把这种诗中的事物作为美术课的题材通过绘画画下来，使那些美好的事物形象的展现在幼儿的面前，这样幼儿的兴趣会大增。也可以把这些意象让幼儿学着画下来，实际这样的课已经变成综合性的艺术课了，幼儿不但欣赏了古诗的意境之美，而且还饶有兴趣的学习了绘画，全方位教育的特点便显示了出来。 其次古诗是文字示范的典范，用词造句确实是精雕细刻，非常典雅。里面的字词不但用意准确，而且讲究平仄，语言铿锵适合于朗读。我们要通过朗读来加强幼儿对古诗的印象。 方法有三： ⑴利用电子课件。古诗配上适当的音乐的朗诵。优美的音乐能够烘托诗歌的意境美，能渲染气氛，不但可以大大提高幼儿的朗读兴趣。还能引导幼儿对那种优美的境界产生想象，借此开发幼儿的想象力。　 ⑵许多古诗本身就是很好的歌词，可以直接谱上乐曲来吟唱，这时这些古诗就变成了优美的儿歌，幼儿的兴趣自然会增加。 ⑶配合古诗接龙指读本，画面与文字同时出现，便于理解。 总之，引导幼儿学习古诗，要让幼儿比较好的理解掌握，必须下一番功夫，要开动脑筋，根据不同的故事采用不同的方法。除了以上几个措施以外，有些古诗有非常明显的形体意象，我们可以采取表演的形式向幼儿展示出来，教师表演和幼儿表演相结合，以充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的学习兴趣。

1.按物体名称，颜色，大小分类 2.按物品的用途分类 3.相同物配对 4.感知圆形，方形，三角形 5.感知多少，大小 6.按物取数 7.感知方位 8.感知白天，晚上

什么是耐心：

耐心是保持平静，在等待一些事情的时候不抱怨；耐心是坚持不懈地完成我们的工作；耐心是当发生困难的时候，可以做到容忍。耐心意味着自我控制，因为你不能控制别人的做事方式，所以事情并不是如你所愿的进展。耐心就是在困难发生的时候，保持冷静和容忍。

为什么要实践耐心：

没有耐心，人们会急于求成，他们难与承担需要辛勤耕耘将来才有结果的事情；没有耐心，人们会不能忍受等待他人；如果没有耐心，当事情不按照自己想要的方式进行时，或者别人犯错误的时候，他们的行为就会变得急躁、易怒。当有耐心的时候，你不会发牢骚、抱怨和指责，你会原谅自己，也会原谅别人，你能让这个世界成为善良和温柔的地方，让周围的人感到安全。

指导建议：

A.教师语言：

做一个有耐心的人，就要学会冷静、坚持。在幼儿排队的时候，往往最没有耐心，教师可以给予引导：“我们班的小朋友真有耐心，不推不挤，排得真整齐。”当幼儿搭积木失去耐心时，老师可以说：“别着急，我们再坚持一下，你看高楼就快搭好了，我们慢慢来。”

B.教师行为：

耐心，能够帮助你坚持做完你想做的事情。要培养幼儿的耐心，我们首先要让气氛平静下来，不浮躁。老师要平和、温柔地对待幼儿，并和他们一起坚持完成每件事情，设定目标，坚持下去，做到中途不放弃、不抱怨，直到目标完成。当小朋友犯错误的时候，教师要有耐心与他交谈。

幼小衔接是为幼儿入小学打下全面基础，养成良好学习习惯与行为习惯。

1）心理准备：

1.了解小学的纪律和规则

2.学会承担责任

3.培养做小学生的自豪感

4.有上小学的愿望和积极面对新事物的心念

5.合群、乐于助人

2）生活、习惯准备：

1.培养正确的坐姿和握笔姿势

2.养成自己整理书包、管理文具等良好习惯

3.逐步适应小学的作息时间

4.培养良好的学习习惯

3）知识准备：

数学：

1.引导对数、量、形、时间、空间的兴趣。建立各概念，促进思维初步发展，为小学数学的学习做好准备，提高幼儿入小学后学习数学的能力；

2.以小学数学新课程标准为基础，重点强化以下数量关系：等量、守恒、互递、互补、互换、传递、包含、函数、集合；

3.培养幼儿的观察力，发展幼儿方位知觉和空间知觉。

中文：

1.符号学习和规则适应；

2.激发幼儿对文字、符号、言语、阅读的兴趣；

3.提高对语言的理解力和语言的表达能力；

4.善听、敢讲、乐说。  

英语：

1.通过强化英语的学习；

2.提高英语表达和阅读能力。

兴趣技能：

1.美术：绘画、手工、民间工艺制作

2.音乐：唱歌、舞蹈、器乐

3.体育：体操、基本动作训练、游戏

综合训练：记忆、快速阅读、文学欣赏

4）社会性准备：

1.学习与人交往的技巧，能够独立思考，自由发表自己的看法和愿望，独立完成自己的作业，遵守学校常规，有时间概念，为适应小学生活打下良好基础；

2.了解自己、认识自己、超越自己。激发孩子向往学习，向往获得知识的动力。并穿插了参观国际小学名校、国内小学名校，建立孩子对未来学校的直观感受。

任何绘画学习，幼儿都不一定是有基础的学习，幼儿学习国画也是培养兴趣，接触国画，了解国画。

教师在上国画课之前找到一些国画作品，提前了解国画用具与普通绘画区分在哪里，让幼儿了解国画基础知识，提前练习执笔，观看其他哥哥姐姐的国画作品，观看教师示范或其他小朋友示范，让幼儿多了解，多接触，这样幼儿对画国画就没那么陌生和抵触了。