一、要原始、客观、真实
(1)真实:记录的内容一定是真实发生的事件,不要因为要完成记录的篇数,随便编造或根据孩子反应的情况瞎写,这样的记录没有任何意义。真实记录观察到的情境,包括观察对象的神态、语言、动作、表情、情绪等多方面的内容。
(2)客观:客观体现在五个方面,第一个方面,记录时要客观描述幼儿行为、动作、语言表情等真实情况,不要从自己角度给幼儿贴标签。如:某某是个淘气、攻击性强、不会与同伴相处的孩子,这种描述就带有浓厚的主观色彩,是不可取的。
第二个方面,分析要客观,策略要具体、得当,表明针对问题的做法,而不仅仅是一些虚话、套话。如:不要只说“幼儿自理能力有待加强”等套话,要对具体用什么方法提高幼儿自理能力有思考和阐述。
第三个方面是要详略得当,重点突出。
第四个方面是要及时准确记录,一般用现在时态。
第五个方面是记录语言要具体、清晰、简练、准确。
(3) 深入:观察到各种现象后,要分析幼儿行为背后的原因,提出解决问题的策略,并在实施策略的过程中,进一步观察验证策略是否得当,从而使观察层层深入。分析问题切忌就事论事,要透过现象看本质,深入分析幼儿的特点、需要和问题,而不仅仅是表现化、形式化地记录和进行无关痛痒的分析。
二、科学分析观察记录资料
(1)分析观察的过程,包括幼儿能够做什么,达到了什么水平。
(2)对照《指南》,从情感、态度、能力、知识、技能等角度解读幼儿的行为,分析幼儿的需要和经验,以及促进幼儿进一步发展的需要。
(3)围绕观察目标,结合文化、生理、心理、社会、环境以及幼儿成长经历等方面,分析幼儿行为的原因,明确幼儿的深层需求。
(4)将观察得到的发现和自己的工作实践联系起来进行分析。
三、制定科学的教育措施
教师依据观察记录分析,反思自己现行的教学策略,深入思考如何更好地满足幼儿的兴趣、需求和可能,如何为幼儿提供更加适宜的帮助、指导和支持,如何从内容、方式、策略、环境、条件等方面进一步完善自己的教育教学决策和行为,并以此为基础,制定出支持幼儿发展的科学措施。
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1.设计活动方案,确定活动目标、活动时间和活动地点等。
2.协调安排各环节负责人,准备活动材料、道具、奖品等。
3.通知发放到家长手中。
4.亲子运动会前一天彩排。
5.活动当天各人员安排到位,做好紧急事件处理预案。
6.活动流程:
(1)开幕式:园长讲话(运动的目的意义,与园长祝语)
(2)主持人宣布活动内容与要求
(3)运动员入场(运动员进行曲)
(4)集体韵律操
(5)运动会开始
(6)运动会闭幕式:颁奖(前三名奖项)、致辞
7.准备的运动项目,每个年龄段不少于三个项目,建议,一个是妈妈带孩子的,一个是爸爸带孩子的,一个是爸爸妈妈一起带孩子的比赛项目(家长未到或家庭成员不齐,由教师安排顶替参与活动)
8.一个项目同时三到五个班家长同时进行(同年龄班级)每个项目,每个项目设定:一等奖、二等奖、三等奖、或者叫小勇士奖、小猛虎奖等。
9.设专人为计时员两名:起点、终点。
10.各班轮流进入活动场地参加比赛(其他家长观看)
11.每个班都需提前一个活动就做好准备入场。(由指定教师负责按顺序提醒各班)
12.比赛当中,须安排一名老师带领喊加油、带领鼓掌等。
13.比赛结束后其他奖项统一由各班教主带领奖品,回班发放。
1.美术能力测评:先测后教。
2.手工制作:练习单
3.名画欣赏:PPT
4.创意美术:教案
5.国画:临摹名画欣赏中的国画大师作品
教学要求:
1.让幼儿学会解答简单的(求和、求剩余)口述应用题。
2.让幼儿学习10以内加减法:理解加减含义、认识加减号、认识加减算式、会运算。
教学安排:
1.先用小数量(4以内)学习解答、自编(描述、模仿)口述应用题。
2.再运用口述应用题(包括解和自编)向幼儿讲明加减含义、符号及运算。
3.从2开始逐个数地进行数的组成结合加减的学习。
教学方法:
1.学习描述和模仿自编口述应用题,让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。
2.借助直观教具和口述应用题讲明加法和减法的含义。
3.教幼儿认识加减符号及算式。
4.用数的组成学习加减的方法:学习某数的组成、数的组成向加减过渡。
5.多种形式的教学:游戏、感知练习、书面练习、口头练习、编题练习
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