什么是分享：

分享是共同享受，如果你把快乐分给别人一半，你将会得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你会减少一半的忧愁。好机会要和朋友一起分享，玩具、图书也要和朋友一起分享，你会体会到双倍的快乐。

为什么要实践分享：

分享可以让你得到更多的朋友，在分享你的东西或者情绪时，对方也会与你分享他的东西和情绪。在这个过程中，你会认识更多的朋友，体验到交往的乐趣。

分享常常能赢得别人的好感，从而为进一步交往打下基础，而那些只习惯独自享受，在为自己谋利的过程中，不顾别人利益的人，是很难与人相处共事的。

指导建议：

A.教师语言：

分享要做到主动地寻找给予别人的机会，自愿地付出。在玩玩具的时候，教师可以引导幼儿：“我们一起玩玩具，好朋友会分享。”我们要引导幼儿会为别人着想，自愿给予，不求回报。　

B.教师行为：

对于我们来说，榜样的作用是最重要的，通过老师的一言一行，幼儿就会体会到什么是分享和慷慨。你可以和人分享你的时间、知识和财物。在组织活动的时候，尽量体现出分享的乐趣。有好玩的玩具，首先老师要做到公平地把它分给每一个幼儿，让大家体会到分享的快乐。

1.选曲上的体现：年龄越小选曲越简单，歌词少，重复句多的音乐，且音乐旋律慢一些，节奏感强一些的曲目，幼儿易接受。容易跟着节奏做动作。

2.动作编排上的体现，年龄越小动作越简单，动作重复，且变化不大，没队形要求的操。

3.中、大班幼儿年龄增长，乐感加强，动作发展也越来越好，在选曲上可以选一些欢快活泼的。

4.队形上的体现：托、小班幼儿一般是围成一个圆圈做操，老师和幼儿站在圈中带操。中、大班幼儿是排2队或4队做操，幼儿前后之间的距离保持一臂的间距。做到相互不干扰，动作到位。老师站在队前带操。

1.根据本班进度按时完成相关文档。教学主任要求提交日期。

2.定期检查，对交文档的班级给予绩效考核评分。

3.公示未提交当月文档的班级，相互督促。

4.班级文档丢失及时进行补救。

5.文档保管专人负责。做好问答标签。

6.每学期末汇总文档数量与检查质量。

7.每学期初安排各文档提交进度与时间。

8.把控文档质量，尽量做到不返工。