1.在学期计划的设定下,按学期计划设定月计划的教育教学、家长工作、保育工作等目标及实施细则。
2.上月问题:主要是从幼儿生活常规培养、能力培养、教育教学、幼儿体能等方面存在的问题。
3.本月工作重点:根据上月问题,本月需解决的问题:包括教育教学、卫生保健、生活常规等。
4.健康领域:根据幼儿发展目标(测评目标)选出适合本月完成的内容,填写发展目的与活动内容。一般从大肌肉发展、户外活动游戏、小肌肉发展等方面设置。
5.语言领域:根据幼儿语言发展目标(测评目标),选出适合本月完成的能力目标,从素听、识字、阅读、诵读、表达等方面设置。
6.科学领域:科学领域除了科学小实验,还有数学活动的目标(测评目标),教师要一起设定好本月内能完成的目标。
7.社会领域:此内容涵盖美德、行为养成、礼仪、交往能力等目标(测评目标),教师根据本月需完成的目标设定内容。
8.艺术领域:此领域涵盖音乐和美术两个方面的能力发展目标(测评目标)。教师要根据本月名曲欣赏、歌曲、器乐、美术、手工、名画欣赏等内容来设置。
9.本月家长工作重点:家园联系栏内容更换、爱幼儿园内容更新、家长沟通重点、本月家长会等。
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1.户外活动前班级助理老师组织幼儿活动前入厕洗手,主教老师组织站队检查,助教老师帮助幼儿整理好服装、鞋子。
2.主教老师带领幼儿进入活动场地,助教老师在队伍的中间位置,班级助理在队伍的最后,保证眼睛看到每一位幼儿。
3.主教老师在活动中及时掌握活动密度,强度,动静结合,照顾体弱儿,助教老师负责拍照、辅助游戏,班级助理维持好游戏秩序;关注安全。
4.在户外测评的时候主教老师组织一部分幼儿去测评,另外的幼儿跟着助教老师做游戏。做游戏时要先跟幼儿讲好游戏规则,班级助理辅助让游戏注意安全,观察幼儿在活动中的表现、活动情况、出汗量。
5.户外游戏三位老师都要做到关注:幼儿与教师的互动、幼儿之间的互动、做好器械运动时要保护好幼儿的安全。
一、数概念与运算
1.10以内的数(基数、序数、数的实际意义、数量的比较与守恒、相邻数、单双数、零等)
2.数数(唱数、手口一致点数、目测数、按群数等)
3.书面数符号(数字的认读、书写与表征)
4.数的组合与分解
5.10以内数的加减运算
二、集合与模式
1.集合(集合中元素多少的比较,集合的交、并、补差关系和包含关系,是形成数概念,进行数运算的基础。教学主要包括区别1和许多、一一对应等)
2.模式(排序是模式的一种,也是模式的根本。模式不仅限于视觉的呈现,还包括声音、动作等呈现方式)
三、分类与统计
1.分类(一维特征、一维以上的特征、层级分类等)
2.统计(在分类基础上初步学会用简单的统计对资料作出分析,能看懂和学习用实物图示、图表和数符号等记录方式表征统计结果)
四、几何形体
1.平面图形:圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形
2.立体图形:球体、圆柱体、正方体、长方体
3.形体之间的关系与等分
五、量比较及自然测量
1.比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的差异
2.感知量的守恒、量的相对性和传递性
3.自然测量(能利用自然物作为量具来测定物体的长短、高矮、宽窄等)
六、空间和时间
1.空间方位:上、下、前、后、左、右、里、外、远、近等
2.空间运动方向:向前、向后、向左、向右、向上、向下等
3.区分:早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年月的名称及顺序
4.认识时钟:长针、短针及其功用,认识整点和半点
1.太花哨:到处都是花花绿绿的布置,其实是误读了幼儿教育。在幼儿阶段,专注力的培养是长期以来被忽视的一项核心能力。幼儿往往被强烈的色彩、强烈的歌曲音乐、大声的成人声音所包围,生怕孩子注意不到。殊不知,正是这些环境的、外界的吸引,打扰了孩子正在做的事情,影响了孩子专注力。良好的教育环境应该是:素雅、干净、舒适,让孩子可以专心做事。
2.缺少主题:环境创设不是孤立的,它应该和幼儿园的教育理念、教学内容结合起来,尤其是和主题教学的配合。比如本月的教学主题是“时间”,那么,环境布置中,各种“时间”元素就应该出现,如季节轮转、昼夜交替、年龄变化、万物成长等等。利用主题,形成一个主线,把环境中的各个零散元素串接起来,强化整体效果。
3.不留空白:像中国画一样,留白才是美。很多幼儿园的墙面、屋顶和地面,被塞的满满的,人行其中,感觉不到任何美感,更多是压抑。
4.成人导向
现在国内幼儿园的布置,其实很多是成人导向的,是取悦家长的,而不是服务孩子的。不仅是环境布置,更延伸到教学,这也许才是根本原因。
四层玩具柜、一个地毯、一组积木、一组动物、一组交通标示、还有三个盒子。
建构积木分两种:一种是桌面的;一种的地面的。配备地毯或者地垫的是大型积木搭建柜,桌面的叫小型建构柜。
柜子第一层:把动物放在第一层
第二层:有形状的积木,比如长方体、正方体、圆柱体、长方体、正方体
第三层:不规则的积木
第四层:放三个盒子用来放辅助材料,盒子里面可以准备幼儿的作品(画小树、画小动物、小车);另外盒子(儿童零食的盒子,建构材料放这里、化妆品盒子、包装盒)
还有一个盒子(孩子在建构中需要的材料、自制和搜集材料)
建构区培养目标:
1.能积极的参与建构游戏,对建构材料感兴趣;
2.掌握多种材料的基本操作方法,搭建出各式各样的房子,滑梯等;
3.能用自己喜欢的方式大胆操作,培养幼儿观察力、想象力和动手操作的能力。
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