1.建立教学文档就是为了做好教学的过程管理，给教学管理留下痕迹。

2.教学文档健全有利于教育教学管理的延续性。不管是谁接手，都能很快了解幼儿园的教育教学历史与现在。

3.教学文档是各管理部门下校园检查的重要内容，没有文档就没有教学管理。

4.教学文档不健全，幼儿园教育教学管理就不系统，不严谨。

5.幼儿园是教育机构，重视教学文案管理的幼儿园，说明注重教学，注重以幼儿为本的教育，注重教师的成长。

1.班级新开班时，都配置了新家具、用品、玩具、图书等物品。主教先对各种物品进行核对，并登记入册。签字：时间、数量、核对人。

2.班级在使用物品中出现遗失、破损，应及时上报，并登记日期、数量。

3.班级新添加物品及时登记：数量、日期、接收人。

4.班级更换教室，要对班级物品进行交接到下一个接班的主教。

5.班级更换主教，要对班级物品进行交接给新主教才可离开。

6.班级所有物品清点与交接需园所后勤管理人员跟进与核实，确认并签字。

什么是勇气：

勇气就是一个人面对恐惧时的勇敢。就是在让人害怕、艰难的情况下，仍然去做应该做的事情，勇气就是在想要放弃和离开的时候依然勇往直前。有时候，勇气意味着危险还保持镇定，但并不意味着明知道危险，还要做不必要的冒险。勇气是一种心灵的特质，来自内心的感受，而不是头脑中的想法，来自你对自己的认识，对自己能做和应该做什么事情的深刻认识。

为什么要实践勇气：

勇气是你在感受到害怕或者没有把握的时候，所拥有的最宝贵的东西，没有勇气就不会去尝试看起来艰难的新事物，大家都会避免问题，而去随从大众的行为。

指导建议：

A.教师语言：

即便有很多事情是很难做到的，只要有勇气，就有可能实现，所以勇气对我们来说很重要。当孩子面对困难时，老师要鼓励他：“勇敢点，老师相信你一定可以。”当孩子取得成功时，老师要鼓励他：“你真棒，我就知道你能行。”通过语言，让幼儿知道很多事情需要勇气，通过努力是可以完成的。

B.教师行为：

在教学过程中，老师要有意识地培养孩子的勇气。比如：当孩子不敢举手发言时，我们要用语言引导，同时用微笑给予孩子肯定。当孩子勇敢地完成一件事情时，老师要用拥抱或者抚摸孩子给予肯定，通过肢体语言，告诉他：你真棒！

什么是同情：

同情是心灵的一种品质。有同情心就是对人充满怜悯和谅解，即使受到伤害也会原谅他，对人同情，愿意抹去他人的错误和伤害，给别人一个改过自新的机会。同情也意味着你能感受那些正遭受苦难的人的感受，愿意为他们做一些事情。同情是一种祝福，当你同情他人的时候就是在赠予他温情。

为什么要实践同情：

没有同情，这个世界将变得残酷和残忍。人人都会犯错，没有同情，我们就会因每一个错误而受到惩罚。即使这个错误只是个意外并不是故意做的。当我们对人充满同情时，也会因此受惠。我们应主动彼此关爱，不要等到别人争取的时候才显出爱心和善意。同情可以给人带来温暖的感觉，这会让我们彼此都感到安全。

指导建议：

A.教师语言：

同情让我们关心他人，关心那些身处困境，甚至犯错误的人。同情可以是分享他人的痛苦，但你不是有意去伤害别人时可以这样说：“我们大家都知道你不是故意的，我很理解你刚才的心情，你向同伴道歉就可以了。”

B.教师行为：

教师表示同情时可以是倾听。当你的孩子或者同事需要倾诉时，我们的倾听让他知道他不是孤单的。做到同情，有时候我们还需要学会宽容地对待周围的人。别人遇到困难时尽我们的所能去帮助别人。

1.教学内容要删繁就简，不要那么多繁琐的东西，把主要的内容写进去。

2.好母版决定了整份PPT的颜值，可以找一个好一点的母版，把内容填充进去，可以使整个课件看起来更完美。

3.目录要简洁，要让其他人看到简单易懂的目录。

4.用图表、音视频表达，多加一些图片、视频和音频，让课件内容更丰富一些。

5.细节处理，在字体和颜色上下功夫。

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