1.有效的沟通不是一蹴而就的，需要长期建立彼此信任、理解的关系，说话在一个频道上，理念上达到共识等一系列为基础，才有可能达到有效的沟通。

2.和家长沟通要遵循两个原则：切忌“告状”式的谈话方法，讲究策略性和艺术性；和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。

3.因人而异的沟通策略，根据家长年龄的不同，根据家长对孩子的期望值，根据孩子的个人状况，因事而异的沟通策略，以交流孩子情况为主，以反映孩子问题为主，以布置配合工作为主，因地而异的沟通策略，选择不同环境下，达到沟通的效果。

1.招聘有教师资格证的人，主教、助教必须说普通话，生活老师主要负责生活上的照顾，基本不与孩子做过多的沟通，但我们也会要求说普通话，孩子的语言环境是标准的普通话为主。

2.当家长提出老师方言重的时候，并不一定针对此问题有意见，而是对其他方面也不满意，所以借此为由。因此，我们要培养老师的专业度和责任心，让家长全盘接纳。

1.邀请家长参与幼儿园教学。幼儿园可以通过体验活动、亲子活动邀请家长走进幼儿园，走进课堂。拉近了家园之间的情感，让孩子对家长和幼儿园更加喜欢，同时也能促进家长对幼儿园工作的了解。

2.邀请家长参与幼儿园管理，建立家委会、伙委会，实现家园共育。

3.可以通过问卷调查的方式收集家长对开放日的看法，给积极参加报名的家长送去邀请函，让家长更多的接触孩子，接触幼儿园工作。在体验活动中体验、理解我们的教育理念和方法。

4.通过各种形式和主题的家长会，和家长进行主动的沟通，让家长进一步了解教师的工作；幼儿的生活；教育的方法。

5.通过幼儿园的大型活动，如毕业典礼、各种节日等，让家长进一步感知感受教育教学的成果。

6.通过幼儿园微网站、爱幼儿园、微信、抖音、快手等软件大量宣传幼儿在园生活学习活动，确保家长了解的通道畅通。

7.用接园离园时间进行及时的沟通，将出现的状况及时地反馈给家长。

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1.询问家长从老师的哪些行为中感觉到了这个问题，然后告诉家长，老师为什么会这样做，如：单亲家庭、近阶段身体有些不舒服、体弱多病儿，所以老师会格外关注一点,和偏爱那个孩子是没有关系的。

2.日常生活中对于家长反映不公平的孩子，教师要每天加强和孩子的沟通时间和沟通频次，并表达对孩子的爱，让孩子们感受到老师是喜欢每一个孩子的。

一般来说，当孩子犯错时，老师找家长，这时候也是家长情绪容易不稳定的时候。那么我们沟通的时候要做到：

一是态度要亲和。有这么一个说法，要达到有效沟通，10%是语气，35%是态度，55%是表情。一个微笑，几句寒暄，可以接近你和家长的距离。同时友善地表明你的立场：理解做父母的难处，沟通的目的不是为了告状，不是为了抱怨，更不是指责，而是共同协商、解决问题、帮助孩子进步。千万不能因为孩子犯错误，对家长兴师问罪，用直接的、生硬的、审判性的语句和他们交流：你们孩子怎么回事？你孩子太调皮了，我怎么说都没用等……这样的话，家园关系很容易就崩盘了。

二不要先直奔主题，可以先闲聊几句。这样可以缓和家长的焦虑情绪，也给了教师一些试探、观察的时间，几句话一说，这位家长的谈吐、素质、个性就看出来了。有利于教师知已知彼，采用不同的方式来沟通。与很熟悉的家长可以就说得直率一些；而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力，这时就要说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。