从孩子的体验和感受入手跟家长沟通，提示家长关注园所发布的配合事项

在早送或者晚接时与家长当面沟通：比如xx妈妈您好，昨天放学时跟您聊的，给宝贝今天穿蓝色正装，宝贝今天来园时没有穿，其他小朋友都穿了，他失落了好长时间呢，我安抚了宝贝好久，他的情绪才有所好转。我想着您可能回家忙着给宝贝做饭忘记了，是这样吗？

1.温和而坚定，不论是控制型的父母还是骄纵型的父母，通常他们的反应都是被动的反应而不是积极主动的反应，和善而坚定的父母面对问题寻求的是解决方案，首先是从自身去改变，并且引导孩子去思考，允许孩子犯错误，允许孩子不完美，鼓励孩子反复去尝试，能够认识并且改变自己的行为。

2.坚持到底，让孩子学会倾听并学会合作，比如有些孩子总是缠着妈妈，针对这种情况，下次妈妈再接电话的时候，就要对孩子提出明确要求：“我理解你的感受，但我打电话的时候你不要打扰，这个时间你可以去做其他事情，等我打完电话你再来找我。”这样孩子就会慢慢地形成倾听和合作的习惯。

3.从错误中学习来替代惩罚，比如孩子不小心把粥或者水洒在地上，这时候我们要说，我们一起把它清理干净吧；再如孩子对小猫小狗有粗暴行为，家长可以把小猫小狗暂时拿开，并对孩子说，等你学会如何跟小猫小狗相处，再跟他们玩。

4.不是给孩子提要求，而是给孩子提供更多的选择，纠正孩子的行为时先建立共情联接，表示理解孩子的感受。

5.把错误作为最好的学习机会，强调先处理情绪再解决问题，坚持不羞辱、不责备，不给孩子带来耻辱或痛苦，鼓励孩子来共同面对问题、制定解决方案，尊重孩子的选择。

6.多做少说，如果妈妈能够少说多做就尽量少说，生活中75%的问题就会得到很好的解决。父母大喊大叫、唠叨说教、命令、威胁、恳求都是不尊重的方式，比如在开车的时候家长经常会说“安全带系好了吗”，换成“请系好安全带”。

1.可以通过班级老师在爱幼儿园上传的照片以及视频来了解。

2.可以通过在送孩子入园以及接孩子时与老师进行沟通了解。

3.可以通过学期初的家长会、每学期的家长观摩周、学期末的一对一家长会。

4.可以在家观察幼儿的生活、学习、行为是否发生变化。

观摩活动结束后，老师进行一对一的沟通，根据家长看到的孩子行为表现、以及一段时间来老师的观察，结合测评表，对照该年龄段的特点进行有效沟通。

1.要预留缓冲时间。对于动作拖泥带水的孩子，要早点提醒他该完成的事。如果有些孩子喜欢在出门前完成某些事，例如把玩具放好，可以多留些时间给他，让孩子多练习几次，就能够学着控制时间，不会永远都有爸妈在后面像“赶鸭子”一般，天天进行拉锯战，如此，大家也都会经松许多。

2.有些小技巧也可以使用，例如，不要让孩子穿绑鞋带的鞋，孩子自己就可以完成穿鞋的动作，不用劳驾父母。

3.“言出必行”很重要，要出门就得出门，孩子衣服、鞋子没穿好，可以到外面再整理。务必让孩子知道，父母早就提醒了出门的时候，自己没有准备好，是自己的不对，必须承担责任及后果。

4.教孩子负责任，“游戏规则”要清楚制定，也要切实执行，如果实行时发现问题，父母子女可以彼此沟通，找出最适合的方式，再练习一次。

5.父母如果希望孩子能建立责任感，做事不拖泥带水，首先要注意孩子的速率特性，帮助孩子建立适当的时间表，彼此良性互动，相互配合，相关的难题就能逐步解决，建立起家庭作息的次序和规律。