如何进行学期教研计划书写:
以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展群众备课,定期进行课题研讨和教学经验交流活动,切实提高教师的教育技能。
因此需要涵盖以下几点:
1.学期教研重点(理论学习、业务培养)
2.教研方式分组研讨(年级组研讨和集中研讨)
3.各月工作细化安排等方面进行教研书写。
1.托班(2—3岁)
2岁到3岁是孩子口语发展的最佳年龄,这时期是孩子掌握最基本语言的阶段,孩子学话既容易又迅速,尤其对听和说有高度积极性。若是能抓住这个最佳年龄时期进行口语教育,为以后语言的继续发展打下良好的基础。
这一年当中,是孩子词汇量迅速增长的时期,可由掌握300个词,猛增到1000个词左右。对词义的理解也日益接近成人用词的含义。词的概括性程度明显提高,对有些词(如树、花等)已能理解为代表一类事物的词。
2.小班(3—4岁)
3—4岁幼儿由于神经系统发育还不完善,发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差,所以他们有些音发得还不够准确和清晰。此时是他们语音发展的关键期。这时的幼儿已经能听懂日常生活用语,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时会出现时断时续的现象。他们对词义的理解比较表面化和具体化。
3.中班(4—5岁)
4—5岁幼儿基本能够发清楚大部分语音,已能听懂日常一般句子和一段话的意思。他们掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上,其语言逐渐连贯起来。
4.大班(5—6岁)
5—6岁幼儿在正确的教育和影响下,能够清楚地发出母语的全部语音,并能听懂更多较复杂的句子,理解一段话的意思。能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词,掌握表示各类概念的词汇。能够用语言描述事物发展的顺序,并且会有意识地组织句子,表达时运用各种语气。
由于多数意外事故发生在户外活动时间,所以,在每日幼儿户外活动时,教师必要保持警惕和关注,确保每个幼儿的安全。
1.幼儿户外活动要求每天保证不少于2小时。幼儿户外活动先集体后分散。
2.每天幼儿到园之前,幼儿园行政人员应负责检查活动场地并清理所有潜在的危险物品。
3.教师在看护幼儿玩耍时,应专注看护,杜绝不必要的交谈,并确保孩子活动范围在视线内,以便时时观察到所有的孩子。
4.教师应分别站在不同的指定位置上(各校园指定位置图),以确保最佳的安全监视效果。当幼儿在户外活动时,应确保所有大门处于安全关闭状态。对儿童进行必要的游戏规则和体育器材的教育和培训,让幼儿学会正确使用活动器材。若发现儿童有危险动作,应当立即制止,并再次告知正确使用方法。
5.幼儿患病期间应留在室内,且必须安排一名班级人员陪伴或送交保健室看护,户外活动结束后带回班级。
6.夏季户外活动时间,应确保幼儿做好防晒,须戴遮阳帽并涂儿童专业防晒霜。先做户外活动,后安排适当的室内活动。
7.冬季户外活动时间,须穿着适当的防寒服装,并应确保幼儿的围巾掖在外衣里面,以防运动时出现意外,且教师禁止穿着过膝长大衣。
8.不要让小朋友手拉手站队走路,不要让后面的小朋友将手搭在前面小朋友的肩上站队走路,不要让幼儿拉着衣服站队走路,以防止一个幼儿没走稳带一群孩子摔倒。
9.幼儿一个跟着一个站队自然走路,保持距离。
10.户外活动先集体做操,教师带操时要求精神饱满,动作到位。
11.做完操教师带幼儿进行基本动作练习(结合测评)。
12.户外体育游戏活动要求组织幼儿进行专项体育游戏。
13.自由活动时间,幼儿可自由选择户外体育器械、自制玩具等进行活动,教师进行引导及看护。教师不得远离幼儿,严禁坐在椅子上;严禁手插兜站立;严禁手背后站立;严禁聊天说话;严禁看手机等。
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