1.导入活动:儿歌、谜语等。比如:今天画小动物,就说一个小动物的儿歌或谜语。引发幼儿兴趣。
2.欣赏活动:教师出示今天学习绘画主题相关的图片、视频。比如:画小动物,就观看小动物的图片或视频。教师讲解小动物的主要特征,颜色、形状等。
3.幼儿创作绘画。教师带有好奇心的观摩幼儿创作,不干预幼儿创作。
4.辅助有困难的幼儿,但不能替代幼儿创作和绘画。只是用提问和鼓励的方式,例如:你喜欢什么小动物?你喜欢它哪里呢?它是什么颜色的?它头是什么形状的?教师一点一点引导幼儿抓住主要特点,鼓励幼儿大胆下笔,并及时给予赞美。
5.幼儿作品展示与点评。
6.延伸活动,对本节课效果不理想的幼儿,提供课后辅导、课后观察、课后练习等。
1.要培养孩子整齐归放的能力,在家可以整理自己的书包,衣物,玩具,在幼儿园可以整理自己的衣帽柜,玩具玩完及时归放。能够自己系鞋带,根据冷热增加衣物。
2.要培养孩子的清洁整理能力,自己独立按照十二步洗手法进行,并且自己清洁桌面,餐具残渣,大小便后自己能主动洗手,并且整理好自己的衣裤。培养幼儿自己取餐,自己回收餐具的能力。
3.培养幼儿自己插晨检卡,并且根据自己卡的颜色进行饮水,能在照顾自己的袋子插卡计数。让孩子学会保护自己,不做危险的事情。
第一、做好家园互通,切实了解幼儿情况,分析发展的可行性,实现家园教育的一致性。
第二、从小班开始培养幼儿自我服务意识。
第三、对幼儿实施与年龄相符的劳动能力培养,实现真正的自我服务。
第四、利用环境进行濡染,有目的、有计划地进行自我服务技能的培养和训练。
第五、教师要因材施教,分层培养,使幼儿在原有的水平上得到发展。
整体知觉是认识数量的第一个途径,是一种无需社会传递的技术。幼儿数概念发生从“自辩数”开始(整体多与少)再发展到认数能力(元素与数的对应),幼儿掌握10以内数概念需经过由具体到抽象,由感性到理性的一般认识发展过程。
从亲自摆弄、触摸、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验。经过由量的积累到质的变化的渐进过程,能说出总数标志着最初的数抽象成分。再发展到察觉“数”的多一少一,数的守恒、数的互补、数的互逆等。逐步提高幼儿思维的抽象能力与推理能力。
1.身高指标:男孩身高100.7-119.2cm,女孩99.9-118.9cm。
2.体重:男孩体重14.1-24.2kg,女孩体重13.7-24.9kg。
3.走
①上体正直,上下肢动作自然,较协调,落地轻;
②列队走时能听口令踏准节拍;
③能自然协调的走,走时步幅放开,有精神,列队走时能注意到与前后小朋友的距离。
4.跑
①上下肢协调轻松地跑,两臂自然屈肘于体侧;
②能听信号改变跑的速度和方向;
③能自然地跑,落地较轻,能较灵活地控制跑步的速度和方向;
④能快跑20米左右。
5.跳
①能立定跳远70cm,起跳前身体下蹲,双手后摆,双脚同时落地身体保持平衡;
②能立地跳远75cm,起跳前身体下蹲,双脚蹬地,双脚同时落地,双腿弯曲身体保持平衡;
③能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;
④能单脚连续向前5m左右。
6.平衡
①能单足站立15秒;
②能在宽20cm,高30cm,长300cm的平衡木上走过去,两脚交替向前迈;
③能在宽20cm,高30cm,长300cm的平衡木上平稳走过去。
7.拍、抛
①能左右手交替连续排球五次以上,动作比较连贯自然;
②左右手连续拍球十次以上,动作比较连贯自然;
③能连续自抛自接球;
④能单手将沙包向前投掷四米左右。
8.爬、耐力、躲闪
①能以匍匐,膝盖悬空等多种方式钻爬;
②能双手抓悬空吊起15秒左右;
③能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇) ;
④能与他人玩追逐躲闪跑的游戏。
9.画、剪、折
①能边线较直的画出简单图形;
②用笔描出画好的圆圈,并在轮廓内均匀的涂色(不出圈);
③会剪简单图形;
④阳炎轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;
⑤能边线基本对齐的折纸;
⑥会用集中一角折和双正方双三角折的方法折出平整物体。
10.手指灵活度
①30秒内穿珠子七个;
②能用筷子吃饭。
©Copyright京学教育集团 版权所有 复制必究 未经书面授权禁止使用 投资有风险,选择需谨慎
今天已有260位投资人获取了投资预算
您的投资预算: 316654 元
场地费: 106647 元
装修费: 106647 元
人工费: 71425 元
您的回报: 642147 元
感谢您的支持,已收到您的信息资料,加盟老师会在1到2个工作日跟您联系,为您详细解析加盟投资计划,请您务必保持电话畅通~