1.美术测评每周一次在美工区中实施:以小组测评的方式进行,了解幼儿美术发展能力,掌握本班幼儿美术发展水平。
2.手工制作:托、小班练习单,每两周发放一次,周五拿回一张练习单,周一带回作品。
3.名画欣赏在PAD里,每周一次在功能教室特色美术活动时,链接电脑给幼儿观看一名大师的作品。(5~10分钟)
4.创意美术:有教案,教师可借鉴在特色美术活动时使用。
5.国画:在特色美术活动时,欣赏大师国画后,可选一副国画让幼儿学习临摹。(适合4岁以后的幼儿)
6.特色美术:中、大班两周上一次创意美术,两周一次国画(即:隔周一次)
1.美厨课程教案分为4个年龄段,可按照每个年龄段实施美厨课程。
2.美厨课程可根据节气、节日,幼儿园自行找食谱作为美厨课程,但一定要符合本年龄段幼儿的年龄特点。
3.美厨体验课提前一周备课,不得临时想上什么就上什么。
1.教师先了解幼儿语言滞后的原因:遗传?家庭语言环境?生理问题?
2.从特殊教育的角度来说,有针对幼儿语言发展滞后的特殊训练。而幼儿园教育不针对因遗传、生理问题等造成的语言滞后。
3.对于因家庭语言环境造成的幼儿语言发展不好,教师平日多给这样的孩子表达的机会,个别指导,单独训练。
4.教师指导家庭教育方法,让家庭成人在家庭中多给孩子说话的机会,多训练孩子的发音与表达。
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