1.微课程一般是在加餐后，午餐、晚餐前这些过渡环节进行。

2.微课程内容涵盖：识字、阅读、诵读、.故事、谈话、讨论、名画欣赏、名曲欣赏等。

3.微课程不需要教师准备太多教具，只需要利用短的时间加强对幼儿某项技能或知识的渗透与强化。

4.微课程不宜时间过长，10～15分钟之内完成。

主题清晰、材料丰富、方式有效。

第一、一面好的主题墙应具有参与性（课程的参与、教师的参与、幼儿的参与、家长的参与）、互动性（与课程的互动、与教学的互动、与幼儿的互动、与家长的互动）、启发性、创造性）

第二、创设符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣的主题墙饰。

第三、要以幼儿作品进行呈现。

第四、主题墙避免出现大段文字。

1.按12步洗手法操作，指导幼儿洗手。洗手提示幼儿开水龙头要小一些，湿一下手，再关上水龙头。开始打肥皂， 搓手心——搓手背——搓手指缝——搓手指——搓手指尖——搓手腕（左右手交替），开水龙头冲洗，洗干净肥皂后，在水池内甩三下手，（不要让水滴在地上或身上）再去擦手。

2.幼儿洗手一般都是饭前、游戏后、入厕后。因此幼儿洗手应是自然状态下，尽量减少高控制，减少集中洗手、入厕。

3.幼儿洗手前，提示幼儿衣袖挽好，再洗手，以免弄湿衣袖。

4.幼儿洗手时，教师要在一旁指导，重点指导能力弱的幼儿。

5.尽量减少浪费水的现象，教师随时提示幼儿关水龙头打肥皂。

6.提示幼儿洗手时水不要开得过大，以免水溅在身上。

7.洗完手一定要先甩干净手上水珠再去拿毛巾擦手。

8.冬季洗完手一定要擦护手霜。

撕纸活动，可以满足幼儿破坏性的欲望，让幼儿学习撕纸，幼儿会觉得很开心，应该让他们斯个够。

撕纸可以锻炼幼儿的小手指，撕纸也是需要力气与手指协调的活动。

撕纸粘贴，创作美术作品，更是让幼儿创意无穷，我们成人看不懂的撕纸粘贴画，而幼儿可以给你描述出一个个美丽的场景和故事。

因此教师要鼓励幼儿参与撕纸创意美术活动中，为他们提高活动的方便。

1.美工区纸张要丰富，撕纸用的纸张要便于幼儿撕的纸张，不能是过硬或过于有弹性的纸，不利于幼儿进行撕纸活动。

2.先让幼儿观看一些撕纸粘贴画的作品，培养兴趣，得到启发。

3.教师示范撕纸技巧。

4.教师示范完整作品粘贴过程。

5.让幼儿学习撕纸，自主创作粘贴。

6.协助幼儿粘贴过程，指导幼儿使用胶棒。

7.展示幼儿作品，点评幼儿撕纸过程，点评幼儿粘贴过程，点评幼儿创作过程，只说好的一面，不提不足和不对的地方。给幼儿正确示范。

8.对托、小班幼儿可经常在美工区进行撕纸粘贴活动。

教学主任每周进班观察的时间应该不少于16小时，所以每天至少应该保证有3小时左右的时间是需要进班实地进行观察的，并且巡班观察应该提前做好计划，比如今天上午的检查重点是一日流程的执行情况，需要提前制定好重点需要巡查的班级，在这个班级里深入的观察1-2小时，而不能走马观花似的每个班级简单巡视一圈，这样不能真正的发现班级流程的实施情况如何。在进班观察的过程中，不去过多地关注老师，不去挑剔老师的缺点，不要让老师觉得有压力，而是去观察班级幼儿的表现，观察幼儿在实际活动中遇到的问题，看老师是否能给予有效指导。教学主任针对在班级的观察情况，将班级活动开展中有待改进的问题，及时地反馈给老师，并给予有效指导的策略，真正帮助教师将每个环节扎实推进。